深度学习的发生学原理及实践路向
罗生全（西南大学西南民族教育与心理研究中心暨教育学部教授、博士生导师）
杨柳（西南大学教育学部博士）
本文转自《教育科学》年6期
学习是人类永恒的话题。很难想象，离开学习的社会，其发展样态和组成要素的价值与意义究竟何在，在这样的社会中人将会何去何从。从人类诞生的认知革命到为生存奔波的农业革命，再到进步革新的科学革命，人类区别于其他动物的根本标志在于能制造和使用工具，而这离不开以模仿为基础和以创造为目标的“学习”。深度学习作为一种学习样态，是机器学习和学习科学领域普遍